“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)……”

朗朗誦讀聲中，37名來(lái)自東至縣堯渡鎮(zhèn)梅城村的4至6年級(jí)的孩子們，在位于堯渡鎮(zhèn)周村的宏毅學(xué)館上了一堂充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的文化課。

為了讓留守兒童度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有收獲的暑假，2021年7月，東至縣在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展“讓學(xué)習(xí)更加快樂(lè)”暑期田園課堂托管志愿服務(wù)活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)累計(jì)開(kāi)設(shè)18個(gè)田園課堂，招收806名學(xué)生，其中留守兒童742名。

留守兒童在宏毅學(xué)館上課。東至縣委宣傳部供圖

而開(kāi)設(shè)在周村周馥接官?gòu)d中的宏毅學(xué)館，以東至周氏文化為核心，讓田園課堂托管班具有了新的意涵。

一堂內(nèi)容獨(dú)特的田園托管課

書(shū)香廊、周氏文化、吟誦調(diào)、歷史典故……這樣的課堂，引人遐想，令人神往。

作為東至縣開(kāi)展的服務(wù)農(nóng)村留守兒童的一項(xiàng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，田園課堂除了為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)外，還普遍開(kāi)設(shè)了唱歌、跳舞、繪畫(huà)、下棋、游戲、呼啦圈、跳繩和乒乓球等趣味課程。

“田園課堂的課程設(shè)置沒(méi)有硬性規(guī)定，主要以‘快樂(lè)學(xué)習(xí)’為原則，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自身的條件而定。”縣委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人李發(fā)根介紹，宏毅學(xué)館精心設(shè)計(jì)了一張?zhí)厣�鮮明的課表，把東至周氏文化融入田園課堂，是一次有益的嘗試。

一次春風(fēng)化雨的家風(fēng)教育

東至周氏從蓬門(mén)小戶(hù)，迅速發(fā)展成為給近代中國(guó)留下深刻影響的文商并舉的大家族，秘訣就在周氏家風(fēng)：崇儒尚德、培心正業(yè)、清慎開(kāi)明、勤儉樂(lè)濟(jì)。

在古色古香、青磚黛瓦、檐牙高啄的周馥接官?gòu)d中，孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、盡情地玩耍。“沒(méi)有想到村里還有這樣的名人和深厚的文化，我非常喜歡這里……”學(xué)生們紛紛表達(dá)了對(duì)宏毅學(xué)館的喜愛(ài)之情。

“通過(guò)主題研學(xué)游，讓孩子們置身于歷史遺存景觀中，每一處景觀的背后都有故事、有主題，這讓孩子們?cè)趯?xiě)作文時(shí)言之有物，寫(xiě)作不再是一件困難的事情�！敝黝}研學(xué)游授課教師謝忠惠說(shuō)。

一種矢志不渝的傳承之旅

堯舜文化、周氏文化、陶公文化……東至縣歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，其中又以周氏文化因譜系完整、文化典籍豐富、建筑遺存狀態(tài)良好、歷史名人及學(xué)術(shù)大家層出不窮而最為系統(tǒng)，具有極大的挖掘與傳播價(jià)值。

“家風(fēng)教育是思想道德教育的重要組成部分，東至周氏‘百年家風(fēng)’是東至本土特色文化的瑰寶。精心打造周氏家風(fēng)系列文化品牌，大力弘揚(yáng)周氏家風(fēng)精髓，我們這些周氏文化研究工作者可謂念茲在茲、矢志不渝�！敝軇倭急硎�。

據(jù)了解，1922年，周氏二代、民族實(shí)業(yè)家周學(xué)熙稟承先人遺愿，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦“宏毅學(xué)舍”，以振興家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)人才，造福鄉(xiāng)梓�！皠�(chuàng)辦宏毅學(xué)館，旨在傳承‘宏毅學(xué)舍’辦學(xué)精神和造福鄉(xiāng)梓的偉大情懷，同時(shí)也是為素質(zhì)教育盡一份力量�！敝軇倭颊f(shuō)：“在新時(shí)代，應(yīng)該教給孩子們一些什么，讓他們站得正、走得穩(wěn)？周氏家風(fēng)早已給出了答案。”（方樹(shù)華）

分享讓更多人看到