安徽財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院整合各系部資源，組建了一支以黨建引領(lǐng)為龍頭、以博士教師為骨干、以有志學(xué)生為基礎(chǔ)的實踐團(tuán)隊。博士團(tuán)與安徽涇縣緊密合作，并于2023年8月與涇縣琴溪鎮(zhèn)黨委簽訂了黨建共建協(xié)議，持之以恒地進(jìn)行著對涇縣鄉(xiāng)村文化全面振興的積極探索，以涇縣文化實踐為根基促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，同時以學(xué)科力量助力涇縣傳統(tǒng)文化完成創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興大潮中煥發(fā)新的活力。

深挖文化富礦，涵養(yǎng)鄉(xiāng)村文化振興的底氣。以2009年宣紙傳統(tǒng)制作技藝被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄為起點(diǎn)，工商管理學(xué)院博士團(tuán)隊開始深入中國宣紙之鄉(xiāng)——宣城涇縣，探索宣紙文化的根源與傳承。2024年8月，胡登峰院長和曹天生教授再次帶領(lǐng)學(xué)生來到宣城涇縣，師生們參觀了宣紙文化園，系統(tǒng)了解古法手工宣紙制作的108道工序。遵循世代傳承的古法技藝與秘制配方，工人們在嚴(yán)格的技術(shù)把控下堅持純手工打造，整個宣紙生產(chǎn)周期長達(dá)三年，確保了宣紙無與倫比的品質(zhì)與耐久性。在宣紙文化園中，師生們沉浸于濃厚的宣紙文化魅力，切身體會到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，感動于以匠心致傳承的大國工匠精神。

堅持守正創(chuàng)新，提振產(chǎn)學(xué)研深度融合的志氣。守正續(xù)文脈，創(chuàng)新添新彩。曹天生主持的《中國宣紙傳統(tǒng)制作技藝整理與研究》項目，榮獲國家出版基金資助，為宣紙產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了理論支撐和實踐指導(dǎo)。博士團(tuán)多次前往紅星宣紙廠等多家宣紙企業(yè)實地走訪調(diào)研，積極探索如何在保留宣紙傳統(tǒng)文化魅力的基礎(chǔ)上，活化千年文脈，激發(fā)文化潛能，創(chuàng)新品牌策略，讓宣紙文化“走出去”；擁抱自動化機(jī)械生產(chǎn)等新技術(shù)，綜合開發(fā)利用宣紙制作技藝，推動宣紙“文化+經(jīng)濟(jì)”融合互促，共生共榮，促進(jìn)高校文化創(chuàng)新成果落地轉(zhuǎn)化，將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動力，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

打造行走課堂，激發(fā)產(chǎn)教協(xié)同育人的銳氣。打好“人才牌”，激發(fā)“新動能”。學(xué)院在第一課堂引入企業(yè)真實案例研究，在第二課堂強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興項目實踐，為學(xué)生打造理論與實踐緊密結(jié)合的行走課堂，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相契合。博士團(tuán)多次組織學(xué)生赴涇縣開展移動課堂實踐教學(xué)，在宣紙文化園和三希堂線裝文化園深入了解宣紙制作技藝及宣紙文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況，在馬頭村實地考察當(dāng)?shù)靥厣穆庙椖康慕ㄔO(shè)。學(xué)生們對當(dāng)?shù)鼐用?、游客及相關(guān)企業(yè)開展問卷調(diào)查和訪談，深入田間地頭與農(nóng)民直接對話，與鄉(xiāng)村企業(yè)家面對面訪談，不僅讓他們對傳統(tǒng)文化有了更直觀的認(rèn)識，也激發(fā)了他們對鄉(xiāng)村振興更深刻的思考。

文化潤心，實踐礪行。工商管理學(xué)院一以貫之地以安徽涇縣為文化實踐基地，賡續(xù)中華文脈，堅定文化自信，持續(xù)探索打造良好產(chǎn)教融合創(chuàng)新生態(tài)的新路徑、新機(jī)制，承擔(dān)好暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的任務(wù)，以高質(zhì)量社會服務(wù)為鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展賦能，為鄉(xiāng)村全面振興注入源源不斷的文化活力。（王馳）

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