2024年8月，蟬鳴聒噪的淮南街頭，朱奇文整理好行囊。這位深耕教壇二十余載的物理教師，望著西行的車票，腦海中浮現(xiàn)出援疆動員會上的那句話：“邊疆的孩子，也需要看到更大的世界?！睅е鴮逃某嘧又模缭浇?000公里，在塔克拉瑪干沙漠南緣的皮山縣安徽實驗學(xué)校，種下了一棵關(guān)于夢想的胡楊樹。

　　深耕課堂，讓物理之光照亮沙漠

　　初到皮山縣安徽實驗學(xué)校，朱奇文便投身于八年級物理教學(xué)工作。他深入了解學(xué)情，利用課余時間與學(xué)生們談心，了解他們的學(xué)習(xí)困境，認(rèn)真分析每一份作業(yè)和試卷，精準(zhǔn)把握學(xué)生的知識薄弱點。

　　課堂上，朱奇文把抽象的物理知識與生活緊密相連。在講解“壓強”時，他結(jié)合皮山縣常見的駱駝在沙漠行走的場景，闡釋寬大腳掌如何減小壓強，讓學(xué)生們瞬間領(lǐng)悟。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，精心設(shè)計趣味實驗，激發(fā)學(xué)生主動探索物理奧秘的興趣。

　　在朱奇文的不懈努力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績都有了翻天覆地的變化。曾經(jīng)對物理望而卻步的學(xué)生，如今主動提問、積極討論。在十二月份的考試中，所帶班級物理平均分提高了8分，朱奇文也憑借出色的教學(xué)成果榮獲十二月份“優(yōu)秀教師”稱號。

　　教研領(lǐng)航，在戈壁灘搭建成長階梯

　　作為八年級物理教研組長，朱奇文深知團隊建設(shè)對提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。他認(rèn)真負(fù)責(zé)物理教研組的日常工作，積極組織各類教研活動，致力于打造一個團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教研團隊。

　　朱奇文精心策劃并開展了說課和無聲上課的講座活動。在說課講座中，他詳細(xì)剖析說課流程，結(jié)合實際教學(xué)案例，深入淺出地講解如何突出教學(xué)重點、展示教學(xué)理念，讓教師們茅塞頓開。無聲上課講座里，他親自示范，從教學(xué)語言的運用、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡，到課堂氛圍的營造，每個細(xì)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致入微的演示和講解，為教師們提供了寶貴的實踐指導(dǎo)。

　　在朱奇文的帶領(lǐng)下，物理教研組的教研氛圍日益濃厚，教師們積極探討教學(xué)方法，分享教學(xué)心得，共同成長進(jìn)步。在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動中，物理組教師的創(chuàng)新教學(xué)方案獲得一致好評，多位教師在縣級教學(xué)比賽中嶄露頭角。

　　朱奇文在教研日記中寫道：“我們不是在培養(yǎng)優(yōu)秀教師，而是在培育扎根邊疆的教育火種?！?/p>

　　青藍(lán)相接，讓教育星火世代相傳

　　朱奇文積極參與學(xué)校的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動，將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給青年教師。他與青年教師古麗排日、邵富陽結(jié)成對子，從備課、上課到作業(yè)批改，全程悉心指導(dǎo)。在備課環(huán)節(jié)，幫助古麗排日、邵富陽分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)；上課時，朱奇文隨堂聽課，課后耐心指出問題、提出改進(jìn)建議；作業(yè)批改方面，教導(dǎo)古麗排日、邵富陽如何通過作業(yè)反饋，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

　　在朱奇文的指導(dǎo)下，古麗排日、邵富陽進(jìn)步飛速，古麗排日感慨地說：“朱老師是我教育路上的啟明星，沒有他的引領(lǐng)，就沒有我的今天。”

　　精神傳承，在援疆路上書寫答卷

　　朱奇文在援疆期間的突出表現(xiàn)，引起了淮南師范學(xué)院援疆團隊的關(guān)注。淮南師范學(xué)院領(lǐng)隊岳德良邀請他與淮南師范學(xué)院援疆實習(xí)生進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流分享。交流中，他真誠分享自己在援疆期間的教學(xué)心得、班級管理經(jīng)驗，以及面對困難時的應(yīng)對策略。他強調(diào)，援疆支教不僅是知識的傳授，更是心與心的交流，鼓勵實習(xí)生們尊重學(xué)生差異，用愛與責(zé)任點亮學(xué)生的夢想。實習(xí)生們紛紛表示，朱奇文老師的分享讓他們受益匪淺，為他們未來的援疆支教工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過這次交流分享活動，朱奇文不僅將自己的經(jīng)驗傳遞給了年輕一代的援疆教師，也進(jìn)一步增強了援疆教師之間的凝聚力和向心力。

　　朱奇文在皮山縣的援疆支教工作，是一次愛心與責(zé)任的踐行，是教育夢想在邊疆的綻放。在他的努力下，學(xué)生們收獲了知識與成長，教師們提升了教學(xué)水平，援疆教育精神也在新一代教師心中生根發(fā)芽。

　　當(dāng)有人問他苦不苦時，他總會望向遠(yuǎn)處的胡楊林：“你看那些樹，生而千年不死，死而千年不倒。我們援疆教師，不就該像胡楊一樣，把根扎進(jìn)邊疆的土地里嗎？”

　　春風(fēng)又綠昆侖山，在“朱奇文”們的努力下，皮山縣的教育沃土上，一棵棵幼苗正在拔節(jié)生長。他們種下的不僅是知識的種子，更是民族團結(jié)的紐帶，是跨越山海的教育初心。當(dāng)援疆之路延伸向遠(yuǎn)方，那些被點亮的夢想，終將在沙漠深處綻放成最絢爛的花海。（張慶銳）

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