“心理課程到底怎么上？課本上的知識(shí)和心理教育如何鏈接才最生動(dòng)有效？”一場(chǎng)研討會(huì)上，大家你一言我一語，思維的火花在交流中不斷碰撞。近日，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心組織了一系列專題教研活動(dòng)，以“經(jīng)驗(yàn)分享 + 科技賦能”的創(chuàng)新模式，為心理健康教育注入新活力，推動(dòng)其高質(zhì)量發(fā)展。

在心理健康教育愈發(fā)受到重視的當(dāng)下，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)新時(shí)代要求，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生心理健康筑牢堅(jiān)實(shí)防線。

以賽促教，共筑教學(xué)成長(zhǎng)階梯

5月26日下午，陽光透過樹葉的縫隙灑在校園里，一場(chǎng)別開生面的心理健康教育教學(xué)能力提升研討會(huì)正在兩校區(qū)以“云端 + 線下”的同步聯(lián)動(dòng)模式熱烈進(jìn)行。

走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，參訓(xùn)教師們?nèi)褙炞?，眼神中透露出?duì)知識(shí)的渴望。此次研討會(huì)特邀了 2024 年安徽省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽公共課組一等獎(jiǎng)獲得者、安徽警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師邵執(zhí)玉。她一登場(chǎng)，便以專業(yè)的姿態(tài)和生動(dòng)的語言，從賽事準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、參賽要點(diǎn)等多個(gè)維度，為參訓(xùn)教師們系統(tǒng)解析了新時(shí)代心理健康教育課程的創(chuàng)新路徑。

心理健康教育教學(xué)能力提升研討會(huì)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

“教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，服務(wù)職業(yè)發(fā)展。”邵執(zhí)玉老師詳細(xì)闡述了如何將心理健康理論知識(shí)與職業(yè)需求相結(jié)合。參訓(xùn)教師們紛紛點(diǎn)頭，認(rèn)真地做著筆記。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的燕倩倩老師感慨地說：“以前我設(shè)計(jì)課程總覺得有些生硬，聽了邵老師的分享，我有了很多新的想法，以后一定要把這些方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去?！?/p>

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師們積極提問，邵執(zhí)玉老師耐心解答。這場(chǎng)研討會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為參訓(xùn)教師們提升心理健康教育質(zhì)量注入了新動(dòng)能，讓他們?cè)诮虒W(xué)成長(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

科技賦能，開啟智慧教育新篇

5月27日下午，微風(fēng)輕拂，教研室組織教師團(tuán)隊(duì)踏上了前往合肥工業(yè)大學(xué)多模態(tài)情感計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的研學(xué)之旅。

一路上，教師們充滿期待，熱烈地討論著即將見到的前沿技術(shù)。到達(dá)實(shí)驗(yàn)室后，我國(guó)情感計(jì)算領(lǐng)域?qū)＜覍O曉教授團(tuán)隊(duì)熱情接待了大家。董騰騰博士精神飽滿地作了“多模態(tài)情感分析技術(shù)在心理健康教育中的創(chuàng)新應(yīng)用”專題報(bào)告。

“多模態(tài)情感分析技術(shù)在心理健康教育中的創(chuàng)新應(yīng)用”專題報(bào)告。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

“大家看，這是情緒識(shí)別技術(shù)，它可以通過分析學(xué)生的面部表情、語音語調(diào)等，精準(zhǔn)地判斷出學(xué)生的情緒狀態(tài)?！倍v騰一邊說著，一邊在大屏幕上展示著相關(guān)的數(shù)據(jù)和案例。接著，他又現(xiàn)場(chǎng)演示了AI心智成長(zhǎng)關(guān)護(hù)技術(shù)，只見屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)虛擬的心理咨詢師，它可以與學(xué)生進(jìn)行自然流暢的對(duì)話，根據(jù)學(xué)生的回答提供個(gè)性化的心理建議。

現(xiàn)場(chǎng)演示了AI心智成長(zhǎng)關(guān)護(hù)技術(shù)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

參訓(xùn)教師們圍在演示設(shè)備旁，眼睛緊緊盯著屏幕，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師孫月興奮地說：“以前我覺得心理健康教育就是靠老師和學(xué)生面對(duì)面交流，沒想到現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，這些技術(shù)可以為我們的工作提供這么多幫助，以后一定要好好研究，把它們運(yùn)用到教學(xué)中去?！?/p>

通過這次實(shí)地研學(xué)，參訓(xùn)教師們直觀感受到了人工智能技術(shù)與心理健康教育的深度融合前景，仿佛打開了一扇通往智慧心理健康教育新世界的大門。

協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建完善教育體系

本次系列活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，既夯實(shí)了教師的教學(xué)基本功，又開拓了智慧心理健康教育的新視野。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院在日常的心理健康教育中，一直積極探索和實(shí)現(xiàn)心理育人資源的有機(jī)融合。一方面，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心與各二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，既有富有合職特色的校級(jí)心理健康教育活動(dòng)，亦有彩虹跑、心理游園會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題團(tuán)輔、充電“心”生活，一起來打卡等一批彰顯學(xué)院特色的心理健康教育活動(dòng)。?！郝?lián)動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮了心理健康教育主題活動(dòng)的育人屬性。另一方面，依托二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)，打造“校-院-班-舍”四級(jí)心理健康教育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從心理委員月報(bào)制度，到輔導(dǎo)員全覆蓋談心談話，再到專業(yè)心理咨詢力量介入，學(xué)校心理健康教育工作力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在校生全覆蓋，做到“認(rèn)真了解，及時(shí)掌握，有效干預(yù)，科學(xué)預(yù)防”，充分提升心理育人質(zhì)量。

豐富多彩的心理健康活動(dòng)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

下一步，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)“教學(xué)-科研-競(jìng)賽-培訓(xùn)”四位一體協(xié)同發(fā)展。在教學(xué)方面，將心理健康教育教學(xué)與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，二者相輔相成共促學(xué)生健康成長(zhǎng)；在科研方面，鼓勵(lì)教師開展心理健康教育相關(guān)的研究，探索新的心理健康教育方法和模式；在競(jìng)賽方面，積極組織教師和學(xué)生參加各類心理健康教育競(jìng)賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；在培訓(xùn)方面，定期為教師提供專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過這些措施，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才構(gòu)建更完善的心理健康教育體系，讓每一位學(xué)生都能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長(zhǎng)。（楊璨 翟亞敏）

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