“與課堂上那些忽閃著求知欲望的明亮眼睛相比，承受的那點(diǎn)苦微不足道。”在皮山高中教書一學(xué)年，袁福生與孩子們和校園中的一草一木都建立起深厚的感情。暑假臨別之際，他飽含深情地說：“我喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生?！?/p>

袁福生來自安徽省六安市舒城一中，有著20多年的教齡，曾獲“六安市優(yōu)秀班主任”殊榮。2024年9月，響應(yīng)國家援疆政策號召，他毫不猶豫地背起行李跨越萬水千山，來到塔克拉瑪干沙漠邊緣的皮山高中，以教育援疆者的真情和過硬的本領(lǐng)贏得了孩子們信賴和喜愛，書寫了一個(gè)個(gè)感人至深的“皖疆同心”故事。

六安援疆教師袁福生和皮山高中的學(xué)生們一起合影。方齡皖供圖

“孩子們明亮的眼睛，是我前行的最大動(dòng)力”

2024年9月，教育部第三批“組團(tuán)式”援疆的通知一下來，袁福生便迫不及待地踏上教師生涯的全新旅程。舒城的梧桐樹還沒落葉，他已經(jīng)站在了皮山高中的走廊里。

班里維吾爾族學(xué)生文化課底子薄，他就把安徽的教學(xué)法子一點(diǎn)點(diǎn)搬過來。皮山地區(qū)擁有獨(dú)特的民族文化和歷史底蘊(yùn)，他在教學(xué)中深入挖掘當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，將其融入思政課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。在他的努力下，沉悶的課堂變得生機(jī)勃勃，求知的火花在每一雙眼睛里跳躍。

“孩子們明亮的眼睛，是我前行的最大動(dòng)力?！痹Ｉf。

“不能就這樣讓孩子被病魔打倒”

麻繩偏挑細(xì)處斷。命運(yùn)的風(fēng)暴無情地吹向了高二女生阿伊古麗（化名）。這個(gè)自幼父母離異、與奶奶相依為命的女孩，突然被確診為急性淋巴細(xì)胞白血病。奶奶攥著醫(yī)院下達(dá)的診斷書掉眼淚：“上哪兒湊幾十萬手術(shù)費(fèi)?。俊?/p>

“不能就這樣讓孩子被病魔打倒！”袁福生連夜撥通了舒城一中的電話。在他的多方聯(lián)系呼吁下，“皖疆同心·生命護(hù)航”募捐活動(dòng)迅速展開。舒城一中的師生們紛紛解囊。短短兩周，5萬元善款跨越5000公里，化作生命的希望。

阿伊古麗在烏魯木齊化療期間，袁老師經(jīng)常和她通過微信聊天，鼓勵(lì)她樹立信心，積極配合治療，早日返回校園。這份跨越山海的愛，不僅挽救了小姑娘的生命，更是把愛和民族團(tuán)結(jié)的種子種在皖疆兩地師生心中。

“教學(xué)就像烹飪，要講究火候和調(diào)味”

“教學(xué)就像烹飪，要講究火候和調(diào)味。”這是袁福生和年輕教師交流時(shí)常說的一句話。他也毫無保留地把這種 “烹飪”技巧傳授給年輕老師。

皮山高中青年教師黃霞兵和馬得義說，袁老師經(jīng)常手把手指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，逐字逐句修改教案，甚至親自示范課堂互動(dòng)技巧?，F(xiàn)在，黃霞兵和馬得義的課成了學(xué)生最愛聽的課之一。

“袁老師不僅教會(huì)我們教學(xué)方法，更教會(huì)我們教育的初心?！秉S霞兵說，袁福生的教學(xué)方法正在皮山高中生根發(fā)芽，讓更多的優(yōu)秀教育工作者脫穎而出。

在皮山高中的走廊里，常能看見他跟學(xué)生打招呼，學(xué)生們總是笑著回他：“袁老師，您好！”這萬里之間的師生情，就像戈壁灘上的胡楊，扎下根，就再也分不開了。（方齡皖）

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