2025年初，合肥一中負(fù)責(zé)人封安保在《上海教育》上的一篇關(guān)于高質(zhì)量教育與高品質(zhì)人才的文章中說，全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地和主渠道，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的切入點(diǎn)和突破口。這篇關(guān)于高中階段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考引發(fā)了各界對合肥一中相關(guān)探索的高度關(guān)注。

據(jù)了解，合肥一中積極發(fā)揮科技創(chuàng)新活動的引領(lǐng)示范作用，學(xué)校機(jī)器人隊(duì)連續(xù)五次問鼎全國，連續(xù)五次赴美參加世錦賽，自2003年合肥市設(shè)立“青少年科技創(chuàng)新市長獎”以來，全市100多名獲獎學(xué)生中有50多人來自合肥一中。學(xué)校著力構(gòu)建了以培育學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)為目標(biāo)的“學(xué)術(shù)課程”體系，包括物理工程類、生化環(huán)境類、人文社科類等課程，旨在為具有拔尖創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生打開一扇扇親近基礎(chǔ)學(xué)科、深度了解科學(xué)技術(shù)的窗戶。

最引人注目的是該校關(guān)于拔尖創(chuàng)新人才教育模式的積極實(shí)踐。2020年4月，試點(diǎn)舉辦強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班。2022年2月，根據(jù)高等學(xué)校和中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才常態(tài)化、制度化重大戰(zhàn)略需求，與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)共同搭建跨學(xué)科、跨學(xué)段合作的新型高端育人平臺——“楊振寧班”。

實(shí)踐的背后是合肥一中“一核三軸”的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系支撐：以“立德樹人”為核心，通過價值引領(lǐng)、機(jī)制貫通、課程奠基三個“軸心”的嚙合轉(zhuǎn)動，實(shí)現(xiàn)對具有拔尖創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生的培育和引領(lǐng)。

在價值引領(lǐng)方面，學(xué)校把家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的前提條件，通過“榜樣示范激勵、紅色基因傳承、課程思政建設(shè)”三個維度綜合推進(jìn)，把樹立民族復(fù)興的理想信念融入拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中。學(xué)校注重通過優(yōu)秀校友的榜樣力量教育學(xué)生懷抱使命感投身科技學(xué)習(xí)中，學(xué)校利用渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等愛國主義教育基地開展“學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走”紅色研學(xué)活動，用“音樂思政課”講述中國共產(chǎn)黨從革命、建設(shè)到改革，走過的光輝歷程和取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的青春使命與擔(dān)當(dāng)意識。

從拔尖創(chuàng)新人才成長的階段來看，高中在拔尖創(chuàng)新人才上屬于“早期培養(yǎng)”，基于高中學(xué)習(xí)時段特征，封安保介紹，學(xué)校將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)定位于奠基和助力，努力做好四“發(fā)”：發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?；引發(fā)興趣、激發(fā)志趣。學(xué)校一方面致力于做好面向初中教育銜接的“培”的引領(lǐng)工作，另一方面致力于建立面向大學(xué)教育的奠基與貫通的“養(yǎng)”的奠基機(jī)制。

合肥一中每年從生活指數(shù)、運(yùn)動指數(shù)、心理指數(shù)、學(xué)習(xí)指數(shù)、參與指數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)、創(chuàng)新指數(shù)七個維度形成《合肥一中學(xué)生發(fā)展指數(shù)》報告，受到社會和家長的高度關(guān)注。學(xué)校還開放學(xué)?？苿?chuàng)中心STEAM課程資源，接受初中生到學(xué)校實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，與著名高校保持常態(tài)化密切聯(lián)系，打通與高校學(xué)習(xí)資源通道，學(xué)生通過申請進(jìn)入相關(guān)大學(xué)與博士、碩士一同學(xué)習(xí)和研究，推薦參加中國科協(xié)“英才計劃”等青少年科研項(xiàng)目，幫助學(xué)生明確學(xué)業(yè)發(fā)展方向。

2020年以來，以創(chuàng)建“雙新”國家級示范校為契機(jī)，以培育拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，合肥一中開發(fā)了兼具廣度與深度、前瞻性與多元性的“基礎(chǔ)+特色”“自主+拓展”的學(xué)科拔尖課程體系，學(xué)校將學(xué)科課程價值定位于基于個性需求、開拓學(xué)科視野、提升思維能力與錘煉意志品質(zhì)三個漸進(jìn)維度，采取分科培訓(xùn)、分層指導(dǎo)、分段授課的“三分”推進(jìn)策略。

當(dāng)下，合肥一中正在致力于搭建“中學(xué)+大學(xué)+學(xué)長”的三“學(xué)”智慧支撐學(xué)習(xí)平臺，“中學(xué)”——自身打造的學(xué)科名師教練團(tuán)隊(duì)；“大學(xué)”——延聘國內(nèi)著名高校專家學(xué)者組成“導(dǎo)師團(tuán)”；“學(xué)長”——約請歷屆優(yōu)秀校友組成“學(xué)長團(tuán)”。同時將著力實(shí)現(xiàn)“科技教育+人文教育”協(xié)同交融，注重人文教育在培育拔尖創(chuàng)新人才過程中的通識與奠基作用，培養(yǎng)“紅專并進(jìn)”優(yōu)秀學(xué)子。（瑤宣）

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